¡Juntas cambiamos el Bullying por Loving!. Comercial de Nosotras
Camila Bueno
Victor Maturana
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fotograma
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Emociones
básicas
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Emociones secundarias
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Función de
Emoción
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Tristeza. Esto se explica por la comisura caída de
la boca, descenso de la parte exterior de las cejas y nariz arrugada, se
podría expresar esta emoción por la sensación de indefensión que le provoca
la palabra ofensiva hacia ella
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Social
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Ira. Esta emocione es expresada por la tensión en
sus labio y la mirada amenazante que expresa la niña como reacción hacia la
persona que realiza abuso verbal hacia ellas y su compañeras
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Desprecio. La forma curva de sus cejas, la comisura
derecha de su boca elevada y tensa, el Angulo de su rostro y su expresión
general de interrogación poniendo en duda la integridad moral del victimario
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Adaptativa.
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3
4
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fotograma
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Emoción básica
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Emociones secundarias
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Función de las emociones
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3
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Ira. Su boca tensa y en una línea recta, la leve
expansión de sus fosas nasales, la mirada fija y las cejas en una leve curva
hacia el centro de la frente son expresiones ante el comentario despectivo
con que se le es nombrada, reacción a la vulneración de sus derechos
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Desprecio. Esta emoción se genera como desaprobación
da la integración moral de la persona que la señala, disgusto hacia ella y
sus acciones
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La ira cumple una función adaptativa
El desprecio cumple una función motivacional
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4
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Tristeza. El descenso del extremo de sus cejas y de
su boca, junto a la inclinación hacia debajo de su rostro son expresados la
sensación de indefensión al ser victima de abuso verbal y vulneración de sus
derechos
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Adaptativa
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5
6
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fotograma
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Emociones básicas
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Emociones secundarias
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Funciones de la emoción
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5
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Miedo. La contracción de sus cejas que generan una
arruga en el centro de la frente, su parpado inferior en tensión y sus labios
estrechados indican esta emoción básica, la cual está vinculada con el
percepción de peligro que genera la ofensas y discriminación
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Angustia. Es expresada mediante la contracción de
sus cejas y la forma pequeña de sus ojos, además del gesto de parar como
indicando un alto o diciendo “no más”. Está relacionada con la intranquilidad
que le genera el bullying y el
desprecio hacia este
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Adaptativa y motivacional
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6
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Alegría. El ligero ascenso y movimiento hacia a tras
de la comisura de sus labios, su boca un poco abierta, mejillas elevadas y
arrugas leve en la parte inferior de sus ojos. esta emoción se debe a la
sensación de empezar a obtener lo que quiere, así como una forma de
autoadministrar admiración y sensación de cariño y respeto
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Timidez. Esta emoción se demuestra en un mínimo
nivel, se presenta por la manera en que se tapa su rostro
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Adaptativa y Motivacional
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7
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fotograma
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Emociones
básicas
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Emociones
secundaria
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Función de
la emoción
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Asco. La nariz se arruga y el labio superior se eleva, arruga en el parpado inferior y una leve contracción de
las cejas hacia el centro de la frente. Por otro lado estas expresiones se vinculan con la desaprobación y disgusto por
las ofensas de los demás, especialmente de las chicas que están con ella en
el baño.
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adaptativa
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8
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Orgullo. Ella eleva la comisura de su boca haciendo que sus pómulos se eleven hacia
atrás, y sus ojos están grandes y abiertos, todo esto junto a la acción de
correr el cabello hacia atrás de manera que se vea todo su rostro junto a las
palabras “siendo yo” demuestra seguridad
y satisfacción
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Motivacional
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9
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fotograma
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Emociones básicas
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Emociones secundaria
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Funciones de la emoción
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Desprecio. La ceja levantada, la nariz expandida y
la comisura de los labios nos refieren un desacuerdo y disgusto con las
palabras ofensivas así como el intento de los demás por irrespetarla y no
aceptarla como ella es.
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Motivacional
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Arrogancia, el gesto de levantar el mentón al decir
“¿tienes algo más para decirme?” lo que muestra seguridad en sí misma y por
ultimo las cejas levantadas como intentando intimidar al otro
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Motivacional
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12
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Alegría. La comisuras de la boca se muestras elevas,
igual que los parpados superiores de los ojos
reforzando la expresión de la boca
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Adaptativa
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Alegría. Comisura elevada y hacia atrás de su boca,
pómulos levantados, apertura de los ojos, arrugas en la piel debajo del
parpado inferior y postura erguida. Esta emoción se debe a la sensación de
respeto y cariño de los demás y poder lograr el valor propio, superar e
ignorar las palabras y acciones ofensivas
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Adaptativa
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fotograma
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Emoción
básica
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Emoción
secundaria
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Función de
la emoción
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Orgullo. Caminan firme, elevan el mentón, la
comisura de los labios están elevadas, la mirada es fija y no la bajan, todas
estas expresión forman parte del mensaje de seguridad y valoración por
quienes son, además el texto de “nuestro poder esta por dentro” refuerza la
oposición a la discriminación y el bullying
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Motivacional
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3. análisis global
3.1.
Objetivos
- · Manifestar los abusos verbales que son utilizados para vulnerar y señalar a las personas, en este caso a las niñas, así como las reacciones emocionales que todo esto genera en ellas, en el contexto escolar
- · Ayudar a las personas, que son víctimas de bullying, con su autoestima mediante la importancia de la actitud, personalidad y siendo ellas mismas sin importar los comentario o aprobación de los demás
- · Tratar de establecer una relación entre la menstruación, con la frase “nuestro poder esta por dentro” trasmitiendo un mensaje que si eres mujer eres una persona que puede contra este tipo de señalamiento y vulneración. Por otro lado introducen su eslogan publicitario, “seguridad y confianza” mediante una campaña de lucha contra el bullying
- · Intentar la identificación con el receptor a partir de los sobrenombres más comunes que son utilizados en la actualidad, de igual modo mediante el nombre del producto “Nosotras”
3.2. Relación con el receptor
Fotograma 5 y 13
Estas dos
imágenes en especial resumen lo que pretendían quienes diseñaron la publicidad.
El nexo con el receptor se establece mediante la asociación que hace éste con
la problemática que se muestra en el video, el bullying. El enlace de la
publicidad con quien resulta siendo el espectador del video se torna, en
primera instancia, puramente visceral, donde se intenta suscitar en la
persona que lo ve, emociones como la
ira, el asco y la aversión hacia las conductas tipificadas como acoso o matoneo
escolar, para posteriormente tornarse cognitivo y buscar que el receptor pueda
hacerse consciente y tomar parte con acciones que vayan en contra de la
problemática, independientemente de que sea víctima, agresor o tenga un papel
neutral, se influencia al individuo a tener una visión seria sobre el bullying.
3.3 Retroalimentación
La garantía de retroalimentación que tienen quienes crearon el comercial, se basa en los elementos que usaron para componer la publicación, dónde primero: tocan y hacen el comercial como estrategia a una problemática que afecta en gran medida a un sinnúmero de personas y que se hace cada vez más común en los colegios, escuelas y centros de educación en Colombia; segundo, intentan mostrar en la propaganda la que se supone es la población más frágil y con más afectación por la problemática, las niñas, dónde, independientemente de que sea un comercial de una empresa de toallas sanitarias, podemos ver que se valen de quienes se espera muevan más emociones y generen más sentimientos en el espectador; y tercero, utilizan un fondo en blanco y negro para detonar sobriedad y seriedad, para que quienes sean los receptores se sientan aludidos y responsables de promover la iniciativa y la conducta que promulga el comercial